تشویق تفکر دانش آموزان و مالکیت یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تشویق تفکر دانش آموزان و مالکیت یادگیری می پردازد این روش ها شامل مرور ادبیات جامع مطالعات اخیر با تمرکز بر آموزش های پیشرفته فناوری، رویکردهای یادگیرنده محور و ابزارهای دیجیتالی بود یافته ها نشان دهنده همبستگی مثبت و معنادار بین یکپارچگی فناوری و مشارکت دانش آموزان است روش های یادگیرنده محور مانند یادگیری مبتنی بر مسئله و کلاس های درس معکوس برای توانمندسازی دانش آموزان در اختیار گرفتن مالکیت فرآیند یادگیری خود یافت شد علاوه بر این، استفاده از ابزارهای دیجیتال، از جمله پلتفرم های آنلاین و واقعیت مجازی، تجربیات یادگیری شخصی و توسعه مهارت های تفکر انتقادی را تسهیل می کند این مطالعه بر اهمیت توسعه حرفه ای برای معلمان در ادغام موثر فناوری و رویکردهای یادگیرنده محور در شیوه های آموزشی خود تاکید می کند در نتیجه، ادغام فناوری و آموزش های یادگیرنده محور در افزایش مشارکت دانش آموزان و تقویت حس مالکیت در یادگیری آن ها در آموزش عالی، نوید زیادی دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

دیمن ابوبکری

کارشناسی،آموزش ابتدایی،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بوکان

شیدا احمدی

کارشناسی ، زبان و ادبیات فارسی ، پیام نور مرکز بوکان

فاطمه رشیدپور

کارشناسی مدیریت دولتی ،دانشگاه پیام نور سقز

�بوبکری، دیمن و احمدی، شیدا و رشیدپور، فاطمه،1403،تشویق تفکر دانش آموزان و مالکیت یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز