تفکر انتقادی در کلاس درس: توانمدسازی دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل و ارزشیابی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی اهمیت تفکر انتقادی در کلاس درس و تاثیر آن بر توانایی های تحلیلی و ارزشیابی دانش آموزان می پردازد مقدمه اطلاعات زمینه ای در مورد اهمیت تفکر انتقادی در آموزش ارائه می دهد و نقش آن را در توسعه مهارت های شناختی و توانایی های حل مسئله برجسته می کند این مقاله از مروری بر مطالعات تجربی و متاآنالیزها برای حمایت از ادعاهای خود استفاده می کند یافته ها نشان می دهد که آموزش صریح در مهارت های تفکر انتقادی منجر به بهبود عملکرد تحصیلی و توانایی های تفکر مرتبه بالاتر در بین دانش آموزان می شود روش های به کار رفته در مطالعات شامل آموزش صریح در راهبردهای تفکر انتقادی، مانند تکنیک های پرسش و یادگیری مبتنی بر مسئله است نتایج به طور مداوم یک همبستگی مثبت بین مهارت های تفکر انتقادی و پیشرفت کلی دانش آموزان را نشان می دهد بر اساس این یافته ها، مقاله با دعوت به عمل برای مربیان و محققان به پایان می رسد تا ادغام تفکر انتقادی در شیوه ها و سیاست های آموزشی را در اولویت قرار دهند پرورش مهارت های تفکر انتقادی برای تجهیز دانش آموزان به ابزارهای لازم برای حرکت در دنیای پیچیده تر و غنی تر از اطلاعات بسیار مهم است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

احسان ناصحی

دبیرزبان انگلیسی

فرزانه روحانی

کاررشناسی ارشدروانشناسی بالینی

زهرا ناصحی

کارشناسی ارشد شیمی تجزیه

ناصحی، احسان و روحانی، فرزانه و ناصحی، زهرا،1403،تفکر انتقادی در کلاس درس: توانمدسازی دانش آموزان برای تجزیه و تحلیل و ارزشیابی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز