تقاطع ادبیات و روانشناسی در محیط های آموزشی

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی تلاقی ادبیات و روانشناسی در محیط های آموزشی می پردازد و تاثیر عمیق این هم افزایی بر رشد دانش آموزان را روشن می کند از طریق یک بررسی جامع از ادبیات و تجزیه و تحلیل مطالعات تجربی، ما نقش ادبیات را در ارتقاء رشد اجتماعی و عاطفی، افزایش رشد شناختی، و پرورش درک عمیق تر از تجربیات انسانی بررسی می کنیم روش ها شامل مرور سیستماتیک مقالات علمی و فراتحلیل های متمرکز بر تاثیر ادبیات بر هوش هیجانی و مهارت های تفکر انتقادی دانشجویان بود یافته ها نشان می دهد که ادبیات به عنوان یک ابزار قدرتمند برای پرورش همدلی و هوش هیجانی در بین دانش آموزان عمل می کند، همانطور که با افزایش سطح سواد عاطفی و بهبود تعاملات اجتماعی مشهود است علاوه بر این، تجزیه و تحلیل نشان می دهد که مشارکت ادبی مهارت های تفکر انتقادی را افزایش می دهد و ابزارهای شناختی ارزشمندی را در اختیار دانش آموزان قرار می دهد که در سراسر رشته ها قابل اجرا هستند در نتیجه، ادغام ادبیات و روانشناسی در محیط های آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است این نه تنها رشد عاطفی و شناختی دانش آموزان را غنی می کند، بلکه آنها را به مهارت های ضروری زندگی مجهز می کند این رویکرد میان رشته ای بر نیاز مربیان، روانشناسان و سیاست گذاران برای همکاری در ایجاد برنامه های درسی که از پتانسیل کامل ادبیات برای رشد کل نگر دانش آموز استفاده می کند، تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه حاجی

کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه ارومیه

رسول محمدی

کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد خوی

�اجی، سمیه و محمدی، رسول،1403،تقاطع ادبیات و روانشناسی در محیط های آموزشی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز