توانمندسازی معلمان برای تغییر

چکیده مقاله

این مقاله مروری به بررسی نقش حیاتی توانمندسازی معلمان در تغییر آموزشی می پردازد و رابطه بین معلمان توانمند و نتایج آموزشی افزایش یافته را بررسی می کند از نظر روش شناسی، این مطالعه از مرور ادبیات جامع استفاده می کند، یافته های مجلات مورد بررسی، اسناد سیاست آموزشی و تحقیقات تجربی دو دهه گذشته را ترکیب می کند یافته ها نشان می دهد که توانمندسازی معلم، که با افزایش استقلال، مشارکت تصمیم گیری، فرصت های توسعه حرفه ای، و رهبری حمایتی مشخص می شود، با رضایت معلم، حفظ، نوآوری آموزشی و پیشرفت دانش آموز ارتباط مثبت دارد علاوه بر این، معلمان توانمند بیشتر احتمال دارد که شیوه های یادگیرنده محور را اجرا کنند و در رشد حرفه ای مستمر شرکت کنند این مقاله نتیجه می گیرد که تقویت توانمندسازی معلمان یک استراتژی محوری برای ایجاد تغییرات آموزشی است با تجهیز معلمان به نمایندگی و پشتیبانی حرفه ای بیشتر، موسسات آموزشی می توانند محیط های یادگیری قوی را ایجاد کنند که پاسخگوی نیازهای پویای قرن بیست و یکم باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد جوکار

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان مرکز شهید مطهری شیراز

�وکار، محمد،1403،توانمندسازی معلمان برای تغییر،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز