جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت انجام شده است روش مورد استفاده روش تحقیق کیفی از نوع سنتزپژوهی است نمونه گیری از نوع غیر تصادفی و به شیوه هدفمند انجام شد و جامعه نمونه پژوهش شامل کلیه مقاله های علمی معتبر در زمینه جایگاه اقتصاد درنظام تعلیم و تربیت در بازه زمانی سال های ۱۳۹۰ تا ۱۴۰۰ است در این پژوهش ابتدا نیاز مطالعاتی در زمینه جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت شناسایی شد سپس منابع مرتبط با آن جست و جو شد معیار مرتبط بودن منابع پژوهش اجرای آن ها در بازه زمانی حدود ۱۰ سال پیش بود طبق یافته های پژوهش، کشور های پیشرفته دنیا برای تربیت اقتصادی خود برنامه های ویژه ای تدارک دیده اند، و کشور ما نیز می تواند ضمن تقویت تربیت اقتصادی خود از آن برنامه ها بهره ببرد تا بتواند دانش آموزانی آگاه در زمینه های مختلف اقتصادی تربیت کند و به پیشرفت اقتصادی خود کمک کند علاوه برآن برخی مفاهیم مشترک برنامه های تربیت اقتصادی نیز در کشور های پیشرفته دنیا مورد بررسی قرار گرفت همچنین برنامه تربیت اقتصادی کشور ژاپن به عنوان یکی از موفق ترین کشورها در این زمینه در سه دوره تحصیلی ابتدایی، و سه سال اول و سه سال پایانی دبیرستان در قالب سه جدول ارائه گردید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عاطفه عامریان

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا س

آیدا جلالی پور

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا س

زهرا شهری

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان پردیس الزهرا س

�امریان، عاطفه و جلالی پور، آیدا و شهری، زهرا،1403،جایگاه اقتصاد در نظام تعلیم و تربیت،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز