راهبردهای ایجاد تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان از طریق مدیریت کلاس درس

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی راهکارهای ارتقای تاب آوری و سلامت روان از طریق مدیریت کلاس درس در محیط های آموزشی می پردازد مقدمه زمینه ای در مورد اهمیت تاب آوری و سلامت روان در دانش آموزان فراهم می کند و اهمیت مطالعه استراتژی های مدیریت کلاس درس را برجسته می کند چارچوب نظری مفاهیم تاب آوری و سلامت روان، دیدگاه های نظری در مورد پرورش تاب آوری، و ملاحظات کلیدی برای اجرای استراتژی ها را بررسی می کند این مقاله راهبردهای مختلفی را برای ارتقای تاب آوری و سلامت روان ارائه می کند، از جمله پرورش جو مثبت کلاس درس، توسعه مهارت های اجتماعی عاطفی، فراهم کردن فرصت های خود انعکاسی، ایجاد روابط معلم و دانش آموز و تشویق ذهنیت رشد نمونه های عملی و مطالعات موردی اجرای موفقیت آمیز این استراتژی ها را نشان می دهد روش های ارزشیابی برای ارزیابی تاب آوری و سلامت روان دانش آموز و همچنین پیامدهای مثبت مشاهده شده از نظر بهبود عملکرد تحصیلی و رفاه مورد بحث قرار گرفته اند چالش های اجرا، مانند رسیدگی به نیازهای متنوع دانش آموز و ملاحظات اخلاقی نیز مورد توجه قرار می گیرند این مقاله با توصیه هایی برای تحقیقات آینده، پیامدهای سیاست گذاری و اهمیت ارتقای تاب آوری و سلامت روان از طریق مدیریت کلاس به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رویا قربانی مرادلو

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

زینب آقایی

کارشناسی، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اهر

مریم مهدی پورقلندر

کارشناسی، آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان تبریز

قربانی مرادلو، رویا و آقایی، زینب و مهدی پورقلندر، مریم،1403،راهبردهای ایجاد تاب آوری و سلامت روان دانش آموزان از طریق مدیریت کلاس درس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز