راهبردهای ایجاد مسئولیت پذیری دانش آموزان و مالکیت یادگیری

چکیده مقاله

این مقاله اهمیت ارتقاء مسئولیت پذیری و مالکیت دانش آموز در یادگیری را بررسی می کند و بینش هایی را در مورد استراتژی های موثر و تاثیر آنها بر نتایج دانش آموزان ارائه می دهد مقدمه اهمیت عاملیت و استقلال دانش آموزی را در پرورش تجربیات یادگیری معنادار و متحول کننده برجسته می کند چارچوب نظری مفاهیم کلیدی و دیدگاه های نظری مربوط به مسئولیت و مالکیت دانش آموز را مورد بحث قرار می دهد راهبردهایی مانند تعیین هدف، خود انعکاس، یادگیری مشارکتی و رویکردهای شخصی به عنوان روش های موثر برای ارتقای عاملیت دانش آموزی ارائه می شوند مطالعات موردی اجرای موفقیت آمیز را نشان می دهد و نکات عملی برای مربیان ارائه شده است روش های ارزیابی برای اندازه گیری مسئولیت و مالکیت دانش آموز مورد بحث قرار می گیرد و یافته های ارزیابی نشان دهنده تاثیرات مثبت بر نتایج یادگیری دانش آموز است این مقاله همچنین به چالش ها و ملاحظات بالقوه در اجرای این استراتژی ها، از جمله پرداختن به نیازهای متنوع دانش آموزان و سبک های یادگیری می پردازد جهت ها و توصیه های آتی، روندها و پیشرفت های نوظهور را در پرورش مسئولیت و مالکیت دانش آموزان برجسته می کنند به طور کلی، ارتقای مسئولیت پذیری و مالکیت دانش آموز باعث افزایش مشارکت، انگیزه و توسعه مهارت های یادگیری مادام العمر می شود و اولویت بندی اجرای آن را برای مربیان، محققان و سیاست گذاران ضروری می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه فرج پور

کارشناسی،علوم تربیتی، پردیس فاطمه الزهرا تبریز

رعنا جهانگیری

کارشناسی، روانشناسی، دانشگاه پیام نور تبریز

رقیه کاظم پورلله لو

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور تبریز

فرج پور، الهه و جهانگیری، رعنا و کاظم پورلله لو، رقیه،1403،راهبردهای ایجاد مسئولیت پذیری دانش آموزان و مالکیت یادگیری،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز