راهکارهای حل مشکلات نارساخوانی در دانش آموزان ابتدایی: روایت پژوهی

چکیده مقاله

هدف این مقاله، بررسی و حل مشکلات دانش آموزان نارساخوان در کلاس درس و مدرسه است روش پژوهش به به شیوه ی روایت پژوهی و از نوع کیفی می باشد جهت تکمیل اطلاعات و داده ها از روش کتابخانه ای و مطالعه منابع علمی کمک گرفته شده است یافته های این پژوهش نشان دانش آموزان نارساخوان در کلاس درس، فارغ از نوع و شدت اختلالی که با آن درگیر هستند، با مشکلاتی از قبیل اضطراب امتحانات مربوط به روخوانی، عدم اعتماد به نفس هنگام صحبت برای جمعیت و گوشه گیری مواجه هستند در انتها، به کمک تجربه معلمان مجرب و همچنین مطالعات مازاد از منابع مختلف مانند کتب، مقالات و مجلات معتبر، به بیان پیشنهاداتی جهت کمک به بهبود این شرایط پرداخته می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حقی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران

محمد مکوندی

مدرس گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان واحد اروند، آبادان، ایران

�قی، زینب و مکوندی، محمد،1403،راهکارهای حل مشکلات نارساخوانی در دانش آموزان ابتدایی: روایت پژوهی،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز