روانشناسی شیوه های انضباطی موثر کلاس درس

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی روانشناسی شیوه های انضباطی موثر کلاس درس می پردازد شیوه های موثر نظم و انضباط کلاس درس ریشه در نظریه های روانشناختی دارد نظم و انضباط کلاسی حوزه ای چند وجهی است که ابعاد مختلفی از آموزش و یادگیری را در بر می گیرد روانشناسی شیوه های موثر نظم و انضباط کلاس درس از طیف وسیعی از نظریه های روانشناختی، از جمله رفتارگرایی، نظریه های اجتماعی شناختی، و نظریه انگیزش نشات می گیرد این نظریه ها چارچوب های ارزشمندی را برای درک رفتار دانش آموز، توسعه راهبردهای انضباطی فعال و ایجاد فضای یادگیری مثبت و مساعد فراهم می کنند عناوینی همچون نظریه های روانشناختی نظم و انضباط کلاسی، استراتژی های موثر مدیریت کلاس درس، تاثیر بر بهزیستی روانی دانش آموزان، چالش ها و ملاحظات اخلاقی از جمله مواردی هستند که در این مقاله مورد بررسی قرار گرفته اند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی کولیوند

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان ایلام

محمد مومنی

کارشناسی ارشد مدیریت استراتژیک ورزشی ، دانشگاه ایلام

اکرم سلیمانی

کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد اسلامی آبدانان

کولیوند، مهدی و مومنی، محمد و سلیمانی، اکرم،1403،روانشناسی شیوه های انضباطی موثر کلاس درس،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی،تبریز

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم تربیتی، مدیریت و علوم اجتماعی31 خرداد 1403 · تبریز