سمیه روحی

طراحی الگوی رهبری تروما-آگاه برای مدیران آموزشی در مواجهه با دانش آموزان دارای آسیب های اجتماعی

عدالت آموزشی در مدیریت مدارس مهاجرپذیر

طراحی الگوی مفهومی بسته ی آموزشی «مغزمحور» جهت تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان پایه سوم ابتدایی: رویکردی بر پایه علوم اعصاب تربیتی (Neuro-Education

تحلیل انتقادی محدودیت های عملیاتی رویکرد «تروماآگاه» (Trauma-Informed Approach) در نظام آموزشی ابتدایی: مطالعه ای مفهومی بر پایه علوم اعصاب تربیتی