چکیده مقاله
این پژوهش تحت عنوان سنتز پژوهی مولفه های سواد رسانه ای برای معلمان و دانش آموزان از نوع پژوهش های کیفی است که با روش سنتز پژوهی و به شیوه ی پدیدارشناسی انجام گرفته است برای انجام پژوهش در مرحله اول تعداد ۴۶ مقاله با زبان های فارسی و انگلیسی مرتبط با موضوع از سایت های معتبر شناسایی و مطالعه شد که در مرحله غربالگری جمعا ۲۹ مقاله شامل ۲۰ مقاله فارسی و ۹ مقاله با زبان انگلیسی که با اهداف پژوهش مرتبط بودند، انتخاب و بررسی شد برای استخراج مولفه ها و مضامین از روش کدگذاری کوربین و استراوس بهره گرفته شد که بر اساس آن چهار مولفه اصلی مهارت، ساختارهای دانش رسانه ای، طرح شخصی و توسعه سواد رسانه ای شناسایی و تعیین گردید این مولفه های چهارگانه از ۲۴ مولفه استخراج شده در مرحله کدگذاری محوری استنتاج گردید برای تعیین روایی و قابلیت اعتماد مولفه ها از روش دلفی و ارجاع به صاحبنظران و برای تعیین پایایی نتایج به دست آمده از روش بازآزمایی استفاده شد که با اندک اصلاحاتی مورد تایید قرار گرفتند و در نهایت مدل مربوط به مولفه های سواد رسانه ای نیز طراحی گردید
کلیدواژهها
نویسندگان
لطیفه ثمری
کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، آموزگار، سقز، ایران
جمال مرادپور
استادیار دانشگاه فرهنگیان کردستان، سنندج، ایران
مریم صالحی
کارشناس روانشناسی، آموزگار، سقز، ایران
چیا جعفری
کارشناس علوم تربیتی، آموزگار، بانه، ایران
پویا مرادپور
دانشجوی رشته پزشکی، دانشگاه دالیان، چین
شیوه ارجاع
�مری، لطیفه و مرادپور، جمال و صالحی، مریم و جعفری، چیا و مرادپور، پویا،1404،سنتز پژوهی مولفه های سواد رسانه ای برای معلمان و دانش آموزان،دومین کنگره بین المللی علوم مهندسی و توسعه شهری پایدار
ارائهشده در
مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر30 بهمن 1404 · تهران