اثربخشی مدل یادگیری معکوس بازی وارسازی شده بر مهارت های حل مسئله و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی مدل آموزشی یادگیری معکوس بازی وارسازی شده بر ارتقای مهارت های حل مسئله و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه انجام شد روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شاغل در کلاس های چندپایه در سال تحصیلی ۱۴۰۵ ۱۴۰۴ بود که از میان آن ها، ۴۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۲۰ نفر جایگزین شدند ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه مهارت های حل مسئله هپنر و پترسن و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی فردریکز و همکاران بود برای گروه آزمایش، مداخله آموزشی به مدت ۸ جلسه اجرا گردید؛ به طوری که محتوای آموزشی در قالب ویدیوهای کوتاه پیش از جلسه در اختیار دانش آموزان قرار گرفت و زمان داخل کلاس به فعالیت های حل مسئله در قالب استراتژی های بازی وارسازی شامل سیستم امتیازدهی، نشان های افتخار تیمی و جداول رده بندی اختصاص یافت داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند نتایج مورد انتظار نشان داد که ترکیب یادگیری معکوس و بازی وارسازی منجر به بهبود معنادار مهارت های حل مسئله و افزایش مولفه های اشتیاق تحصیلی شامل ابعاد عاطفی، رفتاری و شناختی در دانش آموزان کلاس های چندپایه می شود این رویکرد با انتقال آموزش مستقیم به خارج از کلاس و ایجاد محیطی تعاملی و رقابتی در داخل کلاس، چالش محدودیت زمان در کلاس های چندپایه را تعدیل کرده و منجر به درگیری عمیق تر دانش آموزان با فرآیند یادگیری می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا آبیزی

کارشناس ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات

زهرا خاتمی

کارشناس ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد قاینات

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: آبیزی، زهرا و خاتمی، زهرا،1404،اثربخشی مدل یادگیری معکوس بازی وارسازی شده بر مهارت های حل مسئله و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در کلاس های چندپایه،یازدهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران،https://civilica.com/doc/2595189

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری30 بهمن 1404 · تهران