چکیده مقاله
اختلالات طیف اوتیسم ASD با نقایص پایدار در مهارت های اجتماعی، چالشی عمده در سلامت روان کودکان محسوب می شود این فراترکیب با هدف بررسی اثربخشی گروه درمانی مبتنی بر افزایش مهارت های اجتماعی SSGT در کودکان مبتلا به ASD، با تحلیل نظاممند ۳۰ مطالعه ۲۰۲۰–۲۰۲۳ انجام شد یافته ها نشان دادند SSGT با فراهم آوردن محیطی ساختاریافته برای تعامل با همسالان، بهبود معناداری در مهارت های اجتماعی پایه ایجاد می کند: آغاز گفتگو ۴۰ درصد افزایش از ۲ ۳ به ۴ ۱ تعامل در جلسه ، تماس چشمی تا ۳ ۸ ثانیه در فعالیت های گروهی، و تشخیص حالات چهره از ۵۵ درصد به ۷۲ درصد ارتقا یافت همچنین، کاهش ۲۵ درصدی در رفتارهای تکراری و ۳۵ درصدی در تکانشگری مشاهده شد عوامل کلیدی تقویت اثربخشی شامل همگنی گروه تفاوت هوشی ≤۱۵ امتیاز ، نقش همیاران اجتماعی ۴۰ درصد افزایش تعاملات دوطرفه ، و مشارکت والدین ۳۰ درصد بهبود نمرات SRS ۲ بودند با این حال، چالش هایی مانند ناهمگونی عملکردی کودکان، مقاومت فرهنگی ۳۵ درصد انصراف در مطالعات غیرغربی ، و نیاز به مداخلات بلندمدت حداقل ۲۴ جلسه برای پایداری نتایج شناسایی شدند مکانیسم های عصبی شامل افزایش فعالیت در قشر پیش پیشانی و شیار گیجگاهی فوقانی STS بود پیشنهاد می شود پروتکل های SSGT با ادغام فناوری هایی مانند واقعیت مجازی VR و تمرکز بر استانداردسازی، به صورت شخصی سازی شده اجرا شوند این پژوهش بر ضرورت توجه به عوامل فرهنگی اجتماعی و طراحی مداخلات چندوجهی برای بهبود تعمیم مهارت ها تاکید می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: مسیبی سامانی، حکیمه،1404،بررسی فراترکیب اثربخشی گروه درمانی با افزایش مهارت های اجتماعی در کودکان مبتلا به اختلالات طیف اوتیسم،یازدهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران،https://civilica.com/doc/2595174
ارائهشده در
مجموعه مقالات یازدهمین کنفرانس بین المللی و دوازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری30 بهمن 1404 · تهران