بررسی اثر بخشی مهارتهای رفتار درمانی دیالکتیکی در دانش آموزان مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان نقش خودکنترلی به عنوان مکانیسم تغییر

چکیده مقاله

هدف این پژوهش بررسی اثر بخشی مهارتهای رفتار درمانی دیالکتیکی توجه آگاهی و اثر بخشی بین فردی بر بهبود خودکنترلی دانش آموزان مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان شهر کرمانشاه بود روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون و گروه کنترل بود جامعه آماری شامل دانش آموزان پسر بود که در سال تحصیلی ۱۴۰۳ ۱۴۰۲ در شهر کرمانشاه مشغول به تحصیل بودند نمونه پژوهش شامل ۳۰ نفر هر گروه ۱۵ نفر بودند که با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون ۱۹۷۵ و پرسشنامه خودکنترلی تانجی ۲۰۰۴ بود گروه آزمایش ۱۰ جلسه یک ساعته تحت رفتار درمانی دیالکتیکی قرار گرفتند و گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد در پایان جلسات پس آزمون به عمل آمد تحلیل داده ها با استفاده از روش تحلیل واریانس تک متغیره انجام شد نتایج نشان داد که مهارت های رفتار درمانی دیالکتیکی توجه آگاهی و اثر بخشی بین فردی بر خودکنترلی دانش آموزان دارای اضطراب امتحان در مرحله پس آزمون تاثیرگذار بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی احمدیان

دکتری تخصصی روانشناسی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه رازی کرمانشاه ایران

فاطمه رفیعی بصیری

کارشناسی ارشد روان شناسی بالینی واحد خلخال دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

فرزاد محمدی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشکده علوم اجتماعی دانشگاه رازی کرمانشاه ایران

فرزاد سهیلی

دکتری علوم ارتباطات اداره آموزش و پرورش ناحیه یک کرمانشاه، ایران

زهرا احمدیان

کارشناسی روان شناسی دانشگاه پیام نور مرکز قصر شیرین، کرمانشاه، ایران

سمیه مهری فر

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشکده علوم انسانی واحد اراک دانشگاه آزاد اسلامی، اراک، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: احمدیان، علی و رفیعی بصیری، فاطمه و محمدی، فرزاد و سهیلی، فرزاد و احمدیان، زهرا و مهری فر، سمیه،1404،بررسی اثر بخشی مهارتهای رفتار درمانی دیالکتیکی در دانش آموزان مقطع متوسطه دارای اضطراب امتحان نقش خودکنترلی به عنوان مکانیسم تغییر،دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران،https://civilica.com/doc/2603457

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 بهمن 1404 · تهران