چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ذهن آگاهی و تاب آوری تحصیلی در بین دانشجویان دانشگاه معارف قرآن و عترت اصفهان در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۵ بود روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی و جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان شاغل به تحصیل در این دانشگاه بود که از میان آنها تعداد ۷۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند جهت گردآوری داده ها از فرم کوتاه پرسشنامه ذهن آگاهی فرایبورگ FMI SF و پرسشنامه تاب آوری تحصیلی مارتین و همکاران ARS استفاده شد تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی ساده انجام گرفت یافته ها نشان داد که بین ذهن آگاهی و تاب آوری تحصیلی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد r = ۰ ۸۳۰، ۰ ۰۱ > P همچنین نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود که متغیر ذهن آگاهی به تنهایی قادر است ۶۹ درصد از واریانس تاب آوری تحصیلی دانشجویان را پیش بینی نماید R = ۰ ۶۹ بر اساس نتایج به دست آمده تقویت مهارت های ذهن آگاهی می تواند از طریق بهبود تمرکز بر لحظه حال و کاهش قضاوت های منفی نسبت به چالش های تحصیلی ظرفیت تاب آوری دانشجویان را در برابر فشارهای آموزشی ارتقا دهد بنابراین گنجاندن برنامه های آموزشی مبتنی بر ذهن آگاهی در مراکز مشاوره دانشگاهی جهت بهبود عملکردهای انطباقی دانشجویان پیشنهاد می گردد
کلیدواژهها
نویسندگان
کوثر فاضل
دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه معارف قرآن و عترت اصفهان
خیرالنساء نادری
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه معارف قرآن و عترت اصفهان
محیا صمدیان
دانشجوی کارشناسی روانشناسی دانشگاه معارف قرآن و عترت اصفهان
رزومه علمی کاربران
درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی
شیوه ارجاع
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: فاضل، کوثر و نادری، خیرالنساء و صمدیان، محیا،1404،بررسی رابطه ذهن آگاهی و تاب آوری تحصیلی در دانشجویان،دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی،تهران،https://civilica.com/doc/2603465
ارائهشده در
مجموعه مقالات دوازدهمین کنگره بین المللی تحقیقات بین رشته ای در علوم انسانی اسلامی، فقه، حقوق و روانشناسی30 بهمن 1404 · تهران