از ترک تا علاقه تحصیلی؛ انگیزه تحصیلی از منظر تئوری انتخاب

چکیده مقاله

هدف:پژوهش حاضر با هدف تبیین چیستی انگیزه تحصیلی از منظر تئوری انتخاب ویلیام گلسر انجام شد روش: این پژوهش از نوع کیفی و با روش تحلیل مضمون اسنادی انجام گرفت منابع داده، کتاب های گلسر در حوزه آموزش و نمایندگان مجاز او بودند که به صورت هدفمند انتخاب شدند داده ها با استفاده از مدل براون و کلارک تحلیل شدند یافته ها :تحلیل مضامین منجر به استخراج ۵۷ کد اولیه و شکل گیری پنج مضمون اصلی شد: ۱ باور و روش های ناکارآمد معلمان ۲ پیامدهای منفی این روش ها ۳ مبانی نظری جایگزین ۴ راهکارهای عملی جایگزین و ۵ نقش بستر و محیط یافته ها نشان داد از این منظر، مسئله اصلی نه بی انگیزگی ذاتی دانش آموز، بلکه سلطه پارادایم کنترل بیرونی و ناتوانی محیط آموزشی در ایجاد پیوند بین الزامات تحصیل و نیازهای اساسی دانش آموزان است نتیجه گیری :انگیزه تحصیلی از دیدگاه تئوری انتخاب، جریانی درونی و نیازمحور است که شکوفایی آن مستلزم گذار از مدیریت کنترل گرا به سوی ایجاد محیط های آموزشی پاسخگو به نیازهای پنجگانه بقا، عشق و تعلق، قدرت، آزادی، تفریح است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مجتبی دهقانی شورکی

گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی ، دانشگاه اردکان ، ایران

رقیه فلیحی

گروه مشاوره، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی، ایران

�هقانی شورکی، مجتبی و فلیحی، رقیه،1404،از ترک تا علاقه تحصیلی؛ انگیزه تحصیلی از منظر تئوری انتخاب،سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیت�

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین کنفرانس بین المللی مطالعات میان رشته ای علوم بهداشتی، روانشناسی، مدیریت و علوم تربیتی29 بهمن 1404