بررسی ارتباط آموزش معکوس با درخشش در یادگیری پایدار و افزایش مسئولیت پذیری در دانش آموزان

چکیده مقاله

این تحقیق به بررسی ارتباط آموزش معکوس با درخشش در یادگیری پایدار و افزایش مسئولیت پذیری در دانش آموزان می پردازد آموزش معکوس به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، به دانش آموزان این امکان را می دهد که محتوای درسی را به صورت مستقل و در زمان مناسب خود مطالعه کنند و زمان کلاس را به فعالیت های تعاملی و حل مسائل اختصاص دهند این روش یادگیری مستقل، حس مسئولیت پذیری را در دانش آموزان تقویت می کند و آنها را به یادگیرندگان خودمدار تبدیل می سازد تحقیق نشان می دهد که تعاملات اجتماعی و فعالیت های گروهی در کلاس های آموزش معکوس، مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را تقویت می کند و به افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک می کند همچنین، این رویکرد به معلمان این امکان را می دهد که به نیازهای فردی دانش آموزان توجه بیشتری داشته باشند و انگیزه و علاقه به یادگیری را در آنها افزایش دهند نتایج این تحقیق نشان می دهد که آموزش معکوس می تواند به عنوان ابزاری موثر در راستای تحقق اهداف یادگیری پایدار و توسعه شخصیت دانش آموزان عمل کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسترن شمشادی گلفزانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، آموزگار مقطع ابتدایی دبستان پسرانه سما رشت واحد رشت دانشگاه آزاد اسلامی، ایران

�مشادی گلفزانی، نسترن،1403،بررسی ارتباط آموزش معکوس با درخشش در یادگیری پایدار و افزایش مسئولیت پذیری در دانش آموزان،دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات8 اسفند 1403 · بندرعباس