برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین

چکیده مقاله

مقدمه: مسئله برنامه ریزی درسی موضوعی است که در رابطه با آن پژوهش های زیادی نگارش می شود همچنین در رابطه با مسئله روش تدریس نوین و بررسی روابط و تاثیرات آنها بر روی هم نیز جای بسی تامل است پژوهش گران در رشته علوم تربیتی همواره بررسی های علمی و پژوهشی خود را در این رابطه در معرض مخاطبین این رشته قرار داده اند در مقاله حاضر نیز تالش شده است که این موضوع بیشتر و دقیق تر بسط داده شود روش: روش پژوهش به صورت کتابخانه ای و فیش برداری و استفاده از منابع نظری و تئوری درباره برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین بوده است جامعه آماری در رابطه با تحقیق و پژوهش از آنها عبارت بود از کلیه اساتید و دانشجویان شهرستان که در رشته علوم تربیتی در حال تدریس و تحصیل می باشند و ۱۰۰ نفر از این جامعه به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند داده ها پس از گرد آوری تنظیم و تجزیه و تحلیل داده ها از طریق روش کوواریانس صورت گرفت یافته ها: یافته های تحقیق نشان می دهد که فاکتور های مورد بحث ارتباط عمیق و غیر قابل اجتنابی با هم دارند و رابطه معناداری بین داده های پژوهش وجود دارد نتیجه گیری: با توجه به نتایج به دست آمده می توان گفت نظرات پژوهشگران رشته علوم تربیتی پیرامون مقوله های ارائه شده در این رابطه کامال صحیح و مبتنی بر واقعیت است از این رو پیشنهاد می شود مباحث برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین در مراکز آموزش عالی و تحصیالت تکمیلی مطرح گردد و نتایج تحقیقات به صورت پروپوزال های نظری ارائه گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهرداد برون

مقاله برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین

�رون، مهرداد،1403،برنامه ریزی درسی و روش تدریس نوین،دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات8 اسفند 1403 · بندرعباس