تعامل میان معلم و دانش آموز در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه: چگونه روشهای تدریس می تواند محیطی برای خلاقیت و حل مسئله فراهم نماید.

چکیده مقاله

تعاملات میان معلم و دانش آموز از عوامل کلیدی در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه در نظام های آموزشی محسوب میشود در نظام آموزش و پرورش ایران، با وجود تالشهای انجام شده برای ارتقای کیفیت آموزش، چالشهایی مانند روش های تدریس سنتی، محدودیت در مشارکت دانش آموزان و نبود فضای کافی برای ابراز ایده های خالقانه وجود دارد این پژوهش با هدف تحلیل نقش تعاملات آموزشی میان معلم و دانش آموز، به بررسی تاثیر روش های تدریس نوین و محیط های یادگیری تعاملی بر ارتقای مهارتهای شناختی و اجتماعی دانش آموزان میپردازد یافته های این مطالعه، مبتنی بر بررسی ادبیات تحقیق و تحلیل شواهد میدانی، نشان میدهد که به کارگیری تکنیکهای تدریس خالقانه، مانند آموزش مبتنی بر مسئله، یادگیری گروهی و فعالیت های مشارکتی، میتواند تاثیر بسزایی بر تقویت تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان داشته باشد همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیلگر و ایجاد محیطی حمایتی که دانش آموزان را به کشف، تجربه و تعامل تشویق می کند، عاملی اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری و توسعه تفکر خالق و نقادانه است در پایان، پیشنهاداتی برای تحول در رویکردهای آموزشی، طراحی برنامه های درسی انعطاف پذیر و توانمندسازی معلمان ارائه شده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

هاجر فتحی

کارشناسی ریاضی کاربردی، آموزگار ابتدایی

مریم طالیی

کارشناسی زیست شناسی، آموزگار ابتدایی

حمیده جباری

کارشناسی مدیریت اجرایی، آموزگار ابتدایی

فتحی، هاجر و طالیی، مریم و جباری، حمیده،1403،تعامل میان معلم و دانش آموز در پرورش خلاقیت و تفکر نقادانه: چگونه روشهای تدریس می تواند محیطی برای خلاقیت و حل مسئله فراهم نماید.،دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات8 اسفند 1403 · بندرعباس