چگونه توانستم مشکل خواندن دانشآموز پایه اول را بهبود بخشم؟

چکیده مقاله

این اقدام پژوهی در مرکز جامع سنجش، آموزش و مداخلات بهنگام رشدی تربیتی از مدارس تحت پوشش مدیریت آموزش و پرورش ناحیه ۲ تبریز در سالتحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳انجام شده و اقدام پژوه به دنبال این هدف بود که با تقویت تمرکز و حافظهی فعال، مشکل خواندن دانشآموز پایه اول؛ طه را بهبود بخشد اقدام پژوه در جلسات اولیه آموزشی دانشآموز در این مرکز برای بهبود مشکل خواندن وی با توجه و تمرکز پایین و فراموشی مطالب آموزش داده شده توسط دانشآموز مواجه شده بود لذا با بهرهگیری ابزارهایی همچون مشاهده مستقیم، مصاحبه با دانشآموز و والدین و همکاران و استفاده از توانمندیهای هوش مصنوعی به بررسی این مساله پرداخته است و تلاش گردید از طریق به کارگیری برنامهی تقویت توجه و تمرکز و حافظه فعال و انجام بازیهای خلاق آموزشی با استفاده از هوش مصنوعی و با پژوهش عملی تا حدود زیادی در بهبود رفع مشکل خواندن دانشآموز تاثیر مثبت ایفا نماید و هم در تقویت حافظه فعال و افزایش عملکرد تحصیلی وی در مدرسه مرجع تاثیر مثبت داشته باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا حسین پور

دکتری روانشناسی تربیتی، معاون، مرکز اختلالات یادگیری دانامنش، ناحیه ۲ تبریز

�سین پور، زهرا،1404،چگونه توانستم مشکل خواندن دانشآموز پایه اول را بهبود بخشم؟،سومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات1 شهریور 1404 · بندرعباس