چگونه مشکل لجبازی آتنا در انجام تکالیف را به روش تربیت بدون فریاد حل کردم

چکیده مقاله

هدف از این مقاله، بررسی راهکارهای عملی و موثر در حل مشکل لجبازی و عدم انجام تکالیف درسی، با تاکید بر رویکرد تربیت بدون فریاد است با توجه به اهمیت انجام تکالیف در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، این مسئله همواره یکی از دغدغه های اصلی معلمان و والدین بوده است بسیاری از رویکردهای تربیتی سنتی که بر پایه تنبیه و سرزنش بنا شده اند، نتوانسته اند انگیزه پایدار و درونی را در دانش آموزان برای انجام تکالیف ایجاد کنند و حتی گاهی نتایج معکوس به همراه داشته اند در این مقاله، با اتخاذ رویکردی تربیت بدون فریاد و مبتنی بر اقدام پژوهی به بررسی عوامل موثر در عدم انجام تکالیف توسط دانش آموزان پرداخته شده است دادهها از طریق مشاهده، مصاحبه با دانش آموزان و والدین آنها و جستجو در پایگاههای اطلاعاتی جمع آوری شد در نتیجه جمع آوری اطلاعات علت عدم انجام تکالیف دانش آموزان تشخیص و سپس راهکارهای متناسب مبتنی بر روش تربیت بدون فریاد انتخاب شد بر اساس یافته های این پژوهش، مجموعه ای از راهکارهای عملی و رویکردهای نوین پیشنهاد شده است که تمرکز اصلی آن ها بر ایجاد انگیزه پایدار، برقراری ارتباطی سازنده و مستمر با والدین، بازنگری در حجم و نحوه ارائه تکالیف، طراحی تکالیفی جذاب، خلاقانه و مرتبط با علایق و تجربیات واقعی دانش آموزان، و در نهایت، شناسایی و رفع موانع و مشکلات یادگیری آن هاست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهپر مجیدی راد

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد، مدیر و موسس دبستان غیردولتی ایران دخت

حجت فلاح پور

مدرس گروه آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خرم آباد

مجیدی راد، شهپر و فلاح پور، حجت،1404،چگونه مشکل لجبازی آتنا در انجام تکالیف را به روش تربیت بدون فریاد حل کردم،سومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش ملی پژوهش های نوین در اقدام پژوهی، راه کارها و پیشنهادات1 شهریور 1404 · بندرعباس