چالشها و فرصت های پیاده سازی تئاتر درسی در برنامه درسی ابتدایی

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف شناسایی چالشها و فرصت های پیاده سازی تئاتر درسی در برنامه درسی ابتدایی، ایران با تاکید بر استفاده از عناصر فرهنگی بومی، انجام شد داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند با ۲۰ معلم و ۱۰ مدیر، پرسشنامه محقق ساخته با ۴۶ پاسخ نرخ بازگشت ۹۲٪ از معلمان ۱۰ مدرسه ابتدایی مشهد، و مشاهده غیر مشارکت کننده در ۵ کلاس درس جمع آوری شد تحلیل کیفی با MAXQDA و تحلیل کمی با SPSS نسخه ۲۶ انجام گرفت یافتههای کیفی چهار مقوله اصلی را شناسایی کرد: موانع ساختاری برنامه درسی فشرده، کمبود منابع، ۹۳,۳٪ ، موانع آموزشی کمبود مهارت معلمان، ۸۶٫۷ ، فرصتهای آموزشی افزایش انگیزه، اعتماد به نفس، مهارت های اجتماعی ۹۰٪ ، و فرصتهای فرهنگی استفاده از شاهنامه و تعزیه ۷۶٫۷٪ یافته های کمی نشان داد میانگین تاثیر تئاتر درسی بر انگیزه ۴٫۲ ۸۴ ، اعتماد به نفس ۴٫۰ ۸۰ و مهارتهای اجتماعی ۴٫۱ ۸۲ است، در حالی که شدت موانع ۴٫۳ ۸۶ بود همبستگی انگیزه و مشارکت ۰ ۰۰۲=r=۰ ۷۲, p و تفاوت نگرش معلمان غیردولتی و دولتی,۲ ۵۱=t ۰ ۰۱۶=p تایید شد مثلث سازی داده ها همخوانی بالای یافته ها را نشان داد با توافق ۸۰ ۹۳٫۳ در مصاحبه ها، میانگین های ۴٫۰ ۴,۳ در پرسشنامه ها، و مشاهدات ۴۰ ۸۴ نتایج حاکی از پتانسیل بالای تئاتر درسی برای بهبود یا بود یادگیری و تقویت هویت فرهنگی است، اما موانع ساختاری و آموزشی نیازمند آموزش معلمان اصلاح برنامه درسی، و حمایت سیاستی هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الناز شرعی فریمانی

کارشناس ارشد رشته مدیریت تحول ، دانشگاه فردوسی مشهد

حسین نصری ثانی فریمانی

محصل در مقطع ابتدایی دبستان آیت الله طالقانی شهرستان فریمان

علیرضا عاشوری فریمانی

محصل در مقطع ابتدایی دبستان شاهد شهیدان ،تمیز شهرستان فریمان

الهام شرعی فریمانی

کارشناس ارشد رشته علوم تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی، واحد گناباد

�رعی فریمانی، الناز و نصری ثانی فریمانی، حسین و عاشوری فریمانی، علیرضا و شرعی فریمانی، الهام،1404،چالشها و فرصت های پیاده سازی تئاتر درسی در برنامه درسی ابتدایی،سومین همایش ملی پژوهش در تئاتر درسی، ارتباطات فرهنگی و جامعه شناسی آموزش و پرورش،بندرعباس

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین همایش ملی پژوهش در تئاتر درسی، ارتباطات فرهنگی و جامعه شناسی آموزش و پرورش1 شهریور 1404 · بندرعباس