چکیده مقاله
این مقاله به بررسی نقش هوش عاطفی در پرورش قوای فکری دانش آموزان و تاثیر معلمان حرفه ای در رهبری و کنترل صحیح کلاس درس می پردازد هوش عاطفی به توانایی شناسایی، درک و مدیریت احساسات خود و دیگران اشاره دارد و به عنوان یک عامل کلیدی در فرآیند یادگیری شناخته می شود پژوهش ها نشان می دهند که هوش عاطفی می تواند به بهبود روابط اجتماعی، افزایش انگیزه یادگیری و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند در این راستا، معلمان حرفه ای نقش حیاتی در ایجاد محیطی مثبت و حمایتی دارند که در آن دانش آموزان احساس امنیت و اعتماد به نفس کنند این معلمان با استفاده از مهارت های هوش عاطفی خود می توانند به شناسایی نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش آموزان پرداخته و رفتارهای نامناسب را به طور موثری مدیریت کنند به علاوه، ایجاد روابط مثبت و اعتمادساز بین معلم و دانش آموزان می تواند به تقویت هوش عاطفی دانش آموزان و در نتیجه، بهبود قوای فکری آن ها منجر شود این مقاله همچنین به چالش ها و موانع موجود در پیاده سازی هوش عاطفی در کلاس های درس و نیاز به آموزش و توسعه مهارت های عاطفی معلمان اشاره می کند در نهایت، تاکید بر اهمیت هوش عاطفی و رهبری موثر معلمان می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان کمک کند و آن ها را برای مواجهه با چالش های آینده آماده سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
فاطمه اصغری کمائی
فارغ التحصیل کارشناسی رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام ره
معراج خدابخش
فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مفتح
محمدرضا عبادی تجرقی
فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید مفتح شهرری
شیوه ارجاع
�صغری کمائی، فاطمه و خدابخش، معراج و عبادی تجرقی، محمدرضا،1403،بررسی نقش هوش عاطفی در پرورش قوای فکری دانش آموزان و تاثیر معلمان حرفه ای در رهبری و کنترل صحیح کلاس درس،پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر30 آبان 1403 · تهران