بررسی ویژگی ها و مولفه های روش تدریس فعال

چکیده مقاله

امروزه نظام آموزش را بردار دوسویه معلم و شاگرد مشخص می کند و به مدد وارد شدن دانش آموزان به دنیای تدریس معلم به راحتی می تواند بر اساس توانایی شاگردان خود الگو یا الگوهای مناسب آموزشی را انتخاب کند نه تنها به کیفیت تدریس بهبود بخشد، بلکه فرصتی برای بروز استعدادها خلاقیتها و مهارتهای فردی در اختیار دانش آموزان قرار دهد؛ اما چشم دوختن به معلم و دقیق شدن به پالایش و نو شدن او کافی نیست اهتمام به روش های تدریس فعال در نظامهای آموزشی یکی از موثرترین اقداماتی است که میتواند آموزش و پرورش فعلی را به سرمنزل مقصود رهنمون گرداند در این رابطه شناخت موانعی که در تحقق این امر خلل وارد می نماید یکی از ضروری ترین و اساسی ترین مواردی است که تصمیم گیرندگان این دستگاه عظیم بدان نیازمندند فلذا با توجه به این که در نظام تعلیم و تربیت دانش آموزان از عوامل مهم محسوب می شوند تمام تاکید مدارس بر تغییر همه جانبه رشد دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه اصغری کمائی

فارغ التحصیل کارشناسی رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه یادگار امام ره

هانیه بشرونتن

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران، استان تهران، ایران

معراج خدابخش

فارغ التحصیل کارشناسی رشته آموزش زبان عربی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مفتح

فاطمه سیدمجاوری

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران، استان تهران، ایران

محمدرضا عبادی تجرقی

فارغ التحصیل کارشناسی علوم تربیتی گرایش آموزش ابتدایی، دانشگاه شهید مفتح شهرری

نگین بخشعلی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تهران، استان تهران، ایران

�شرونتن، هانیه و سیدمجاوری، فاطمه و بخشعلی، نگین،1403،بررسی ویژگی ها و مولفه های روش تدریس فعال،پنجمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات ششمین کنفرانس بین المللی مطالعات مدیریت، فرهنگ و هنر31 اردیبهشت 1404 · تهران