آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی با رویکرد سازنده گرا

چکیده مقاله

کشور سر و کار دارد, نقش به سزایی در تربیت توانایی های نیروی انسانی دارد از گذشته تا به حال شیوه های گوناگونی برای اثر بخش کردن نظام آموزش و پرورش در هر کشور اتخاذ شده است که هر کدام از این روش ها بار ها توسط معلمانی که از آنها استفاده می کنند مورد آزمون و خطا قرار گرفته اند یادگیری مبتنی بر پروژه یک رویکرد یادگیری عمیق و جامع برای تدریس و یادگیری در کلاس است که دانش آموزان را در بررسی و کاوش مسائل معتبر و با ارزش درگیر می سازد پروژه ها تکالیف پیچیده و مبتنی بر سوالات و مسائل چالش برانگیزی هستند که دانش آموزان را در طراحی، حل مساله، تصمیم گیری یا فعالیت های جستجوگرانه ۱ درگیر ساخته و فرصتی به آن ها اعطاء می کنند تا به طور نسبتا مستقل در دوره های زمانی طولانی مدت، نسبت به یادگیری اقدام کرده و محصولات یا ارائه های واقع گرایانه تولید کنند این نوع یادگیری، به جای ساختار خشک و بسته دارای یک چهارچوب پیچیده و انعطاف پذیر است این چهارچوب ویژگی هایی دارد که توصیف کننده تعاملات تدریس یادگیری می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حامد احمدزاده درمیان

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر بیرجند

�حمدزاده درمیان، حامد،1402،آموزش علوم تجربی در دوره ابتدایی با رویکرد سازنده گرا،دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 تیر 1402 · تهران