اثر بخشی آموزش یادگیری فراشناختی برخودکارآمدی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی

چکیده مقاله

ناتوانی یادگیری ریاضیات یکی از اختلالات یادگیری ویژه است که به تاخیر بدون دلیل و معنادار در توانایی حساب مربوط می شود برای تشخیص این اختلال باید مهارت های ریاضی کودک به طور قابل توجهی زیر سن تقویمی، هوش و عملکرد تحصیلی وی باشد با توجه به اینکه ریاضی از جمله دروسی است که هر فرد تا آخر عمر به آن نیاز دارد، نیاز است که والدین نسبت به وجود اختلالیادگیری از این نوع بی تفاوت نباشند تا کودک بتواند با درک بهتر در این درس موفق گردد به هر گونه مشکلی که در دستیابی بهاین هدف خللی ایجاد کند، اختلال ریاضی می گویند اختلال ریاضی از جمله اختلالات یادگیری شایع در بین کودکان است که سببمی شود این گروه از کودکان مبتلا علی رغم سطح هوشی و سلامتی جسمی نرمال، نتوانند در محاسبات ریاضی عملکرد خوبی بهدست آورند لزوم توجه به درمان اختلال ریاضی از آن جهت مهم است که ضعف ایجاد شده می تواند زمینه ساز بروز مشکلاتی درزمینه تحصیل و زندگی روزمره افراد شود به طوری که حتی قادر نباشند به خوبی محاسبات ساده ریاضی را نیز انجام دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهدی محمدزاده باروق

کارشناسی آموزش ریاضی فرهنگیان پردیس رجایی ارومیه

علیرضا نوری ولندر

کارشناسی آموزش ابتدایی فرهنگیان پردیس شهید رجایی ارومیه

حامد محمدزاده خانقاه

کارشناسی آموزش فیزیک فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

امیر جعفرمدار

کارشناسی آموزش فیزیک فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز

محمدزاده باروق، مهدی و نوری ولندر، علیرضا و محمدزاده خانقاه، حامد و جعفرمدار، امیر،1402،اثر بخشی آموزش یادگیری فراشناختی برخودکارآمدی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ریاضی،دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس بین المللی و سومین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 تیر 1402 · تهران