اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه وعملکرد درسی دانش آموزان

چکیده مقاله

مقاله حاضر به روش مروری کتابخانه ای است، که با توجه به نظرات اندیشمندان این عرصه به رشته تحریر در آمده است هدف این مطالعه بررسی اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه وعملکرد درسی دانش آموزان انجام گرفته است محتوای لازم برای نگارش این مطالعه از طریق جستجو در پایگاه های اطلاعاتی SID، scholar G و موتور جستجوی گوگل بدست آمده است نتایج بدست آمده نشان می دهد: استفاده از روش تدریس پرسش و پاسخ می تواند بهبود چشم گیری در انگیزه و عملکرد درسی دانش آموزان ایجاد کند روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه و عملکرد درسی دانش آموزان می تواند به عنوان یک راهکار موثر برای بهبود یادگیری و تحول درسی آن ها مطرح شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ابوالفضل قزل سوفلو

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان آیت الله خامنه ای گرگان واحد شهید بهشتی گنبد

قزل سوفلو، ابوالفضل،1402،اثر بخشی روش تدریس پرسش و پاسخ بر انگیزه وعملکرد درسی دانش آموزان،پنجمین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری23 اسفند 1402 · تهران