تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت کلیدی قرن ۲۱: پیامدهایی برای آموزش

چکیده مقاله

در چشم انداز به سرعت در حال تکامل قرن بیست و یکم، تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت اساسی برای موفقیت در آموزش و فراتر از آن ظاهر شده است این مقاله به اهمیت تفکر انتقادی به عنوان یک شایستگی اصلی برای پرداختن به چالش های پیچیده، اتخاذ تصمیمات آگاهانه و پرورش نوآوری در حوزه های مختلف می پردازد این مقاله با بررسی یافته های تحقیق و مثال های عملی، پیامدهای ادغام تفکر انتقادی در چارچوب های آموزشی را برای تجهیز دانش آموزان به توانایی های تحلیلی مورد نیاز برای انطباق با پیچیدگی های جامعه معاصر بررسی می کند از طریق تمرکز بر توسعه مهارت های تفکر انتقادی، مربیان می توانند یادگیرندگان را برای زیر سوال بردن مفروضات، ارزیابی دقیق اطلاعات، و مشارکت در گفت وگوهای سازنده، توانمند سازند و از این طریق آنها را برای برتری در زمینه های پویا و سخت عصر مدرن آماده کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد عثمان دهانی

کارشناسی رشته زیست شناسی دانشگاه فرهنگیان مشهد

نعیمه دهانی

کارشناسی رشته آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان کرمان

مسلم دهانی

کارشناسی ارشد رشته مهندسی کشاورزی گرایش گیاهپزشکی دانشگاه شیراز

�هانی، محمد عثمان و دهانی، نعیمه و دهانی، مسلم،1402،تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت کلیدی قرن ۲۱: پیامدهایی برای آموزش،پنجمین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات پنجمین کنفرانس بین المللی و ششمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری23 اسفند 1402 · تهران