تدریس و شیوه ی الگویی مناسب درس

چکیده مقاله

طراحی آموزش / آن چه هر معلم باید بدانداین مقاله به بررسی راه هایی می پردازد که معلمان می توانند از آن طرق تبدیل به طراح انی شوند که قادرند شاگردان را در دست یابی بهانگیزش های طبیعی مغز برای یادگیری کمک کنند و برای کلاس های خود تجارب یادگیری معنادار فراهم آورند همچنین در این مجموعه،چگونگی تدوین و به کارگیری اهداف بیانی و روش کاری و نیز راهبردهای موثر در شکل دهی موفقیت دانش آموزان مورد بررسی قرار میگیرد این کتاب راهنمایی گام به گام از چگونگی به اجرا گذاردن الگویی که بر یکپارچگی برنامه درسی، آموزش و ارزشیابی تاکید می ورزد رادر اختیار خواننده قرار می دهد اگر بخواهیم دانش آموزان به سطح مناسبی برسند لازم است که ایشان از سطح انتظارات ما و نحوه ارزیابی شدنشان مطلع شوند زمانی بودکه از دانش آموزانم می خواستم کارهایشان را با کیفیت خوب انجام دهند، صرفا برای این که دریابیم تعریف من از کیفیت خوب با تعریفایشان یکسان نیست اما اکنون دیگر این امر را به شانس و تصادف وانمی گذارم قبل از طراحی تجارب یادگیری و فرآیند آموزش، باید به گونه ای عینی به شاگردانمان نشان دهیم که چه انتظاراتی از ایشان داریم و چگونه برمبنای آن انتظارات به آن ها نمره می دهیم بسیاری از معلمان از یک جدول راهنما برای این بازنمایی عینی استفاده می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه رضائی

فارغ التحصیل کارشنارسی ارشد روانشناسی بالینی بجنورد،بجنورد،ایران

زهرا بیابانی

فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بجنورد،بجنورد،ایران

مرضیه صدوقی توپکانلو

فارغ التحصیل رشته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان بجنورد،بجنورد،ایران

�ضائی، فاطمه و بیابانی، زهرا و صدوقی توپکانلو، مرضیه،1403،تدریس و شیوه ی الگویی مناسب درس،هفتمین کنفرانس بین المللی و هشتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هفتمین کنفرانس بین المللی و هشتمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری5 مرداد 1403 · تهران