چکیده مقاله
خودکارآمدی تحصیلی یک جزء ضروری از خودتنظیمی است، زیرا مشخص می کند که فرد تا چه اندازه اهداف چالش برانگیز را برای خود تعیین می کند، چه فعالیت هایی را برای انجام انتخاب می کند و چگونه اختلافات بین اهداف و عملکرد واقعی خود را تفسیر می کند این مطالعه با هدف افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش متاثر از آموزش تنظیم شناختی می باشد
کلیدواژهها
دانش آموزان شهرستان شوش کارآمدی هیجان
نویسندگان
فاطمه منصوری
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
ناصر سراج خرمی
دانشیار گروه روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
شیوه ارجاع
منصوری، فاطمه و سراج خرمی، ناصر،1404،افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش متاثر از آموزش تنظیم شناختی،نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1404 · تهران