بررسی آموزش ذهن آگاهی بر دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی

چکیده مقاله

این مطالعه به بررسی تاثیر آموزش ذهن آگاهی بر دانش آموزان مبتلا به اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی ADHD می پردازد با توجه به چالش های شناختی، هیجانی و رفتاری این دانش آموزان، مداخلات مبتنی بر ذهن آگاهی به عنوان راهکاری موثر برای بهبود توجه، کاهش تکانش گری و تنظیم هیجانات مورد توجه قرار گرفته است پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی این آموزش ها بر افزایش تمرکز، کاهش علائم ADHD و بهبود عملکرد تحصیلی انجام شده است یافته ها نشان داد که آموزش ذهن آگاهی به طور معناداری منجر به بهبود توجه پایدار، کاهش رفتارهای تکانشی و افزایش خودتنظیمی هیجانی در دانش آموزان مبتلا به ADHD شده است نتایج این مطالعه حاکی از آن است که آموزش ذهن آگاهی می تواند به عنوان یک مداخله مکمل در کنار سایر روش های درمانی، در کاهش چالش های مرتبط با ADHD و ارتقای عملکرد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان موثر باشد این رویکرد با تقویت آگاهی لحظه به لحظه و تنظیم هیجانات، زمینه ساز بهبود کیفیت زندگی و یادگیری در این گروه از دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شایان برنا

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اهواز، استان خوزستان، ایران

نسیم نقدی فر

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد ملایر، استان همدان، ایران

نغمه نقدی فر

کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه آزاد اهواز، استان خوزستان، ایران

�رنا، شایان و نقدی فر، نسیم و نقدی فر، نغمه،1404،بررسی آموزش ذهن آگاهی بر دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه/بیش فعالی،نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1404 · تهران