بررسی تاثیرات یادگیری فعال بر تفکر مثبت در دانش آموزان شایان برنا

چکیده مقاله

روشهای فعال تدریس به گونه ای هستند که ذهن انسان در آن فعال است و معلم شرایط یادگیری را فراهم می کند و مهارت های ذهنی و قابلیت های تفکر را تقویت می نماید یادگیری فعال به عنوان یک رویکرد آموزشی مشارکتی و دانش آموزمحور، تاثیر قابل توجهی بر پرورش تفکر مثبت در دانش آموزان دارد این مقاله با هدف بررسی نقش یادگیری فعال در تقویت نگرش مثبت، افزایش انگیزه و بهبود خودکارآمدی تحصیلی انجام شده است یافته ها نشان می دهند که روش های فعال یادگیری، از جمله بحث های گروهی، حل مسئله و پروژه های مشارکتی، با درگیر کردن مستقیم دانش آموزان در فرآیند یادگیری، به تقویت اعتمادبه نفس، خلاقیت و نگرش خوشبینانه نسبت به چالش های تحصیلی منجر می شود همچنین، این شیوه آموزشی با کاهش اضطراب و افزایش رضایت از یادگیری، بستری مناسب برای رشد تفکر مثبت فراهم می کند مطالعه حاضر بر ضرورت به کارگیری روش های یادگیری فعال در نظام آموزشی تاکید دارد تا از این طریق، توانمندی های شناختی و عاطفی دانش آموزان به طور همزمان توسعه یابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نغمه نقدی فر

کارشناسی ارشد شیمی معدنی، دانشگاه آزاد اهواز، استان خوزستان، ایران

نسیم نقدی فر

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد ملایر، استان همدان، ایران

نقدی فر، نغمه و نقدی فر، نسیم،1404،بررسی تاثیرات یادگیری فعال بر تفکر مثبت در دانش آموزان شایان برنا،نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی و دهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری31 اردیبهشت 1404 · تهران