اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی و توانایی حل مساله دختران نوجوان

چکیده مقاله

با توجه به اهمیت دوران نوجوانی به عنوان مرحله ای حساس در رشد روانی اجتماعی و شکل گیری مهارت های شناختی و رفتاری، توانمندسازی نوجوانان در این دوره می تواند نقش موثری در پیشگیری از مشکلات تحصیلی و روان شناختی ایفا کند بنابراین این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی و توانایی حل مسئله در میان دختران نوجوان انجام گرفت پژوهش حاضر از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود جامعه آماری شامل کلیه نوجوانان دختر ۱۲ تا ۱۸ ساله شهر شهرکرد در سال ۱۴۰۴ بود که از میان آن ها ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل هر گروه ۱۵ نفر قرار گرفتند ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی بوفارد و همکاران ۱۹۹۵ ، و پرسشنامه توانایی حل مسئله هپنر و پترسن ۱۹۸۲ ، بودند گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش مهارت های زندگی گلمن ۱۹۹۵ را دریافت کرد، در حالی که گروه کنترل آموزشی دریافت نکرد داده ها با روش تحلیل کوواریانس چندمتغیره MANCOVA تحلیل شدند یافته ها نشان داد که آموزش مهارت های زندگی موجب افزایش معنادار راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی و توانایی حل مسئله در گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل شده است ۰۱/۰>P بر این اساس، آموزش مهارت های زندگی به عنوان رویکردی پیشگیرانه و توانمندساز می تواند در ارتقای کارکردهای تحصیلی، شناختی و هیجانی دانش آموزان موثر واقع شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهه مددی چالشتری

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی کودک و نوجوان، دانشگاه آزاد اسلامی خمینی شهر، اصفهان، ایران

جواد یارعلی

استادیار، دکترای روانشناسی، دانشگاه اصفهان، ایران

مددی چالشتری، الهه و یارعلی، جواد،1404،اثربخشی آموزش مهارت های زندگی بر راهبردهای خودتنظیمی انگیزشی و توانایی حل مساله دختران نوجوان،دهمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس بین المللی و یازدهمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری31 شهریور 1404 · تهران