اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در بهبود وضعیت فراخنای توجه و اضطراب دانش آموزان مبتلا به اضطراب فراگیر

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در بهبود وضعیت دانش اموزان اضطراب فراگیر بود روش پژوهش نیمه تجربی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل و جامعه ی آماری شامل کلیه دانش آموزان اضطراب فراگیر شهر اصفهان در سال1396 بود حجم نمونه شامل 20 نفر دانش اموزان اضطراب فراگیر 10 نفر در گروه آزمایش و 10 نفر در گروه کنترل مراجعه کننده به مراکز مشاوره شهر اصفهان که به روش نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه21 سوالی اضطراب بک 1988 با ضریب روایی و پایایی 0/72 و 0/92 وآزمون فراخنای توجه با ضریب پایایی 0/80 بود جهت تجزیه و تحلیل داده هااز روش تحلیل کواریانس استفاده شد نتایج F مشاهده شده در سطح تفاوت معناداری را بین میانگن نمرات پس آزمون اضطراب و فراخنای حافظه دانش اموزان اضطراب فراگیر گروه آزمایش و کنترل نشان داد، بنابراین شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در بهبود اضطراب و فراخنای حافظه دانش اموزان اضطراب فراگیر افراد گروه آزمایش تاثیر داشت

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نجمه صابری

مربی پیش دبستانی اصفهان ، سمیرم

زهرا صابری

دبیرآموزش وپرورش سمیرم

لیلا صابری

دبیرآموزش وپرورش اصفهان

�ابری، نجمه و صابری، زهرا و صابری، لیلا،1397،اثربخشی شناخت درمانی مبتنی بر ذهن آگاهی در بهبود وضعیت فراخنای توجه و اضطراب دانش آموزان مبتلا به اضطراب فراگیر،سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش1 آذر 1397 · محمودآباد