چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه اول و دوم انجام گرفت روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون بود جامعه مورد مطالعه کلیه دانش آموزان متوسطه اول و دوم مشغول به تحصیل در سال تحصیلی 98 97 در شهرستان کوهرنگ بود که پس از اجرای پرسشنامه ی اضطراب امتحان TAI دانش آموزانی بالاتر از سطح متوسط دریافت کردند که از بین آنها 30 نفر 15 دانش آموز در گروه آزمایش و 15دانش آموز در گروه کنترل به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند و به دو گروه مساوی تقسیم و به تصادف در گروه آزمایش و گروه گواه قرار گرفتند سپس دوره آزمایشی آموزش مهارت زندگی خودآگاهی برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 90 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت پس از اتمام برنامه آموزشی از هر 2 گروه پس آزمون به عمل آمد نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد در بین افراد شرکت کننده در گروه های آزمایش و کنترل از لحاظ نمره اضطراب امتحان در پس آزمون افزایش پیدا کرده است بنابراین اثربخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه اول و دوم تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
اسماعیل مردانی زاده
دانشجوی دکتر ی روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
فهیمه شاهرخی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی_ منابع انسانی دانشگاه پیام نور شهرکرد
سکینه نگهبان
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد
خاطره فلاح
کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان باهنر شهرکرد
شیوه ارجاع
مردانی زاده، اسماعیل و شاهرخی، فهیمه و نگهبان، سکینه و فلاح، خاطره،1398،اثر بخشی آموزش مهارت خودآگاهی بر اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه اول و دوم،چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش14 آذر 1398 · محمودآباد