اثربخشی آموزش مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان

چکیده مقاله

بکارگیری روش های تعاملی و همیارانه در کلاس درس بر اجتماعی کردن فراگیران موثر است پژوهش حاضر به منظور بررسی اثربخشی آموزش مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان طراحی و اجرا شد جامعه آماری آن دانش آموزان متوسطه اول شهر زنجان در سال تحصیلی 95 1394 بود روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بدون گزینش تصادفی است تعداد50 نفر با روش نمونه گیری هدفمند به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند 25 نفر در گروه آزمایش از روش یادگیری مشارکتی و به همین تعداد از طریق همتاسازی با گروه آزمایش از لحاظ سن، جنس و پایه تحصیلی در گروه کنترل که از روش سنتی استفاده شد، جایگزین شدند برای جمع آوری داده ها از آزمون رشد مهارت های اجتماعی ماتسون استفاده شد برای تحلیل از روش های آمار توصیفی و آزمون t مستقل و همبسته استفاده شد یافته های پژوهش نشان داد که تدریس مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان تاثیر گذار بوده است؛ بطوری که میزان رفتارهای غیر اجتماعی و گوشه گیری دانش آموزان دریافت کننده آموزش مشارکتی بطور معناداری کاهش یافته بود کاربرد روش یادگیری مشارکتی در رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان مفید خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه حیدری

آموزش و پرورش استان زنجان

�یدری، سمیه،1398،اثربخشی آموزش مشارکتی بر مهارت های اجتماعی دانش آموزان،چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش14 آذر 1398 · محمودآباد