چکیده مقاله
هدف پژوهش حاضر به منظور اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی انجام شد روش این پژوهش از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پیش دبستانی ناحیه دو شهرستان ساری در سال تحصیلی 1398 1397 بوده است ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه بحران هویت احمدی بوده است از این میان، 30 نفر از دانش آموزان پیش دبستانی به روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش15نفر و کنترل15نفر جایگزین شدند و سپس مداخله آزمایشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر برای گروه آزمایش طی 6 جلسه 60 دقیقه ای اجرا شد ولی در مورد گروه گواه هیچ آموزشی صورت نگرفت نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس نشان داد که داد که آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر با توجه به میانگین متغیر بحران هویتگروه آزمایشدر پسآزمون نسبت به میانگین گروه کنترل، موجب کاهش بحران هویت گروه آزمایششده است بنابراین آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر کاهش بحران هویت تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
علیرضا اسلامی
دانشجوی دکترا روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
پژمان بریمانی
دانشجوی دکترا روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بیرجند
محمد شفیعی
دانشجوی دکترا روانشناسی تربیتی، دانشگاه لرستان
سمانه دوست محمد
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ساری
شیوه ارجاع
�سلامی، علیرضا و بریمانی، پژمان و شفیعی، محمد و دوست محمد، سمانه،1398،اثربخشی آموزش مهارت برقراری ارتباط موثر بر بحران هویت کودکان پیش دبستانی،چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات چهارمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش14 آذر 1398 · محمودآباد