چکیده مقاله
پژوهش حاضر با عنوان اثر بخشی آموزش الگوی تدریس E۵ مبتنی بر ساختن گرایی برتفکر انتقادی، انگیزش پیشرفت تحصیلی و یادگیری مهارت های توپی هنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه ۲ ساری از نظر هدف کاربردی و روش انجام پژوهشی نیمه آزمایشی با گروه کنترل است جامعه آماری پژوهش کلیه هنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب به تعداد ۲۵۶ نفر بود حجم نمونه آماری تعداد ۶۰ نفر ۳۰ نفر گروه آزمایش ۳۰ نفر گروه کنترل با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند ابزارجمع آوری اطلاعات سه پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس ۲۰۰۳ ، انگیزه پیشرفت تحصیلی هرمنس ۱۹۷۷ و راهبردهای انگیزشی برای یادگیری پینتریچ ۱۹۹۱ بود تجزیه وتحلیل داده ها از طریق آزمون تحلیل کواریانس ازطریق نرم افزار SPSS ۲۲ انجام شده است یافته های پژوهش نشان داد آموزش الگوی تدریس E۵ بر تفکر انتقادی تاثیردارد آموزش الگوی تدریس E۵ بر انگیزش پیشرفت تحصیلی تاثیردارد همچنین آموزش الگوی تدریس E۵ بر یادگیری مهارت های توپی هنرجویان تاثیر دارد
کلیدواژهها
نویسندگان
اسحق علی خطابی
معاون آموزشی هنرستان تربیت بدنی مهندس داراب آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری ، کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی
بهزاد باقریان
مدیریت هنرستان تربیت بدنی مهندس داراب آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری،کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی
سعید خدابخشی
هنر آموز هنرستان تربیت بدنی مهندس داراب آموزش و پرورش ناحیه ۲ ساری،کارشناسی ارشد رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی
شیوه ارجاع
�لی خطابی، اسحق و باقریان، بهزاد و خدابخشی، سعید،1400،اثر بخشی آموزش الگوی تدریس E۵ (مبتنی بر ساختن گرایی) برتفکر انتقادی، انگیزش پیشرفت تحصیلی و یادگیری مهارت های توپی هنرجویان هنرستان تربیت بدنی داراب ناحیه ۲ ساری،ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد
ارائهشده در
مجموعه مقالات ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش25 آذر 1400 · محمودآباد