چکیده مقاله
هوش اخلاقی به توانایی تشخیص درست از نادرست است یعنی به کمک هوش اخلاقی می توانید اعتقادات محکم و راسخی داشته و توانایی عمل کردن به آنها را دارا باشید هوش اخلاقی به توانایی اعمال اصول اخلاقی در اهداف شخصی، ارزش ها و فعالیت های فرد اشاره دارد و به معنای ظرفیت وتوانایی درک مسائل خوب از مسائل بد است در این پژوهش سعی شده است به بررسی رابطه هوش اخلاقی با ذهنیت فلسفی وباورهای معرفت شناختی دانش آموزان پرداخته شود تحقیق حاضر توصیفی از نوع همبستگی و جزو تحقیقات پیمایشی می باشد ، جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر و پسر مقطع دوره متوسطه دوم ، مدارس شهرستان شهداد می باشد که با استفاده از روش خوشه ای چند مرحله ای اقدام به انتخاب 160 نفر به عنوان حجم نمونه آماری نموده ایم ابزارهای اندازه گیری در این تحقیق پرسشنامه می باشد ، در این تحقیق از پرسشنامه پنج لیکرتی هوش اخلاقی ، پرسشنامه استاندارد ذهنیت فلسفی و پرسشنامه باورهای معرفت شناختی استفاده شده است ؛ که با توجه به استاندارد بودن آن ها روایی صوری آن مورد تایید متخصصان و پایایی آن باتوجه به آلفای کرونباخ به ترتیب نمره 0/80، 0/77، 0/90 بدست آمده و مورد تایید می باشد در تحقیق حاضر برای گردآوری مبانی نظری روش کتابخانه ای مورد استفاده قرار گرفته است که در آن با توجه به گردآوری و جمع آوری داده ها وگردآوری اسناد به این مرحله پرداخته می شودو در بخش دوم برای تجزیه و تحلیل اطلاعات جمع آوری شده از آماره های استنباطی ضریب همبستگی ، تحلیل واریانس ، آزمون تی ، رگرسیون چندگانه و استفاده می شود و همچنین برای غنای بیشتر تحقیق از روش های آماری توصیفی بهره گرفته می شود، لازم به ذکر است که کلیه ی عملیات اجرایی پردازش داده ها با استفاده از نرم افزار spss صورت می گیرد
کلیدواژهها
نویسندگان
ماندانا گودرزی
استادیار و هیئت علمی گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور تهران ، ایران
پریسا علیپور شهدادی
دانشجوی کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور
شیوه ارجاع
گودرزی، ماندانا و علیپور شهدادی، پریسا،1398،بررسی رابطه هوش اخلاقی با ذهنیت فلسفی و باورهای معرفت شناختی دانش آموزان،هفتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات هفتمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران22 اسفند 1398 · تهران