ارزشیابی از طریق پرسش چند گزینه ای

چکیده مقاله

هدف از پژوهش حاضر، مطالعه و بررسی تعریف آزمون های چند گزینه ای، انواع سوالات چند گزینه ای، مزایا و معایب آزمونهای چند گزینه ای و قواعد تهیه این سوالات می باشد روش پژوهش در مقاله حاضر که مقاله ای توصیفی تحلیلی می باشد روش کتاب خانه ای و تحقیقی است که برای گردآوریمطالب از منابع داخلی و خارجی که به صورت مکتوب و الکترونیکی کتاب ها، مقالات و مجلات بوده است استفاده شده است بعد از مطالعه این مقاله انتظار بر این است که شخص مطالعه کننده بتواند نتیجه هایی را برای خود اقتباس کند که دو مورد ازمهم ترین آن ها به شرح زیر می باشد :اول این که آیا بهترین روش ارزشیابی با توجه به مطالبی که مطالعه کرده است می تواند استفاده از آزمون های چند گزینه ایباشد، یا خیر؟دوم این که آیا این نوع آزمون با توجه به شرایط مختلف و برای آزمون شوندگان با سنین متفاوت از دوران ابتدایی تا تحصیلاتبالاتر، همیشه سودمند است یا می تواند عواقبی را نیز داشته باشد؟همچنین در آخر به این نتیجه نیز می رسیم که آزمون های چند گزینه ای در کنار مزایای فراوانی که دارد، معایبی نیز دارد کهمانع ایده آل بودن آن می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس ولی زاده

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تربت حیدریه

مصطفی صالح زاده اسدآبادی

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تربت حیدریه

الهام اشکار تیزآبی

دانشجو کارشناسی آموزش ریاضی دانشگاه فرهنگیان گرگان

زهرا مدرس

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان تربت حیدریه

مهدی پاکدل

فارغ التحصیل دانشگاه فرهنگیان تربت حیدریه

ولی زاده، نرگس و صالح زاده اسدآبادی، مصطفی و اشکار تیزآبی، الهام و مدرس، زهرا و پاکدل، مهدی،1401،ارزشیابی از طریق پرسش چند گزینه ای،دوازدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دوازدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران23 شهریور 1401 · تهران