اختلالات یادگیری ویژه ی درس ریاضی

چکیده مقاله

۱ هرچند بیشتر دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری در زمینه ی ریاضیات قوی به نظر می رسند، اما مقداری از آنها نیز مشکلات جدی دراین زمینه دارند نارسایی در محاسبه ، ناتوانی شدید در یادگیری و به کارگیری ریاضیاتمعمولا با اختلال عملکرد عضوی همراه است ۲ دانش آموزان دچار ناتوانی های یادگیری ریاضی ممکن است ویژگی های خاص مانند اختلال درک روابط فضایی ، مشکلات بینایی حرکتی و بینایی ادراکی ، درک ضعیف از تصویر بدنی خود و عدم تشخیص جهت و زماناز خود نشان دهند مشکلات زبان شفاهی ومشکلات خواندن نیز ممکن است بر یادگیری ریاضیات تاثیر بگذارد ضعف حافظه و اضطراب ریاضی یکی دیگر از ویژگی های افراد دچار ناتوانی ریاضیات است ۳ پیشنهاد می شود ریاضیات درسه مرحله ی عینی ، تصویری و انتزاعی تدریس شود آموزش مستقیم برموضوعاتی که باید تدریس شوند و توالی مراحل مورد نیاز برای رسیدن به آن اهداف را تاکید می نماید یادگیری راهبردهای آموزشی می آموزد که چگونه یادگیری خود را در زمینه ی ریاضیات کنترل کنند و به آن جهت بدهند رویکرد حل مسئله برتفکری تاکید می ورزد که دانش آموزان نیاز دارند تا راه حلهایی برای مسائل پیدا کنند

نویسندگان

منصور عمری

کارشناسی علوم اجتماعی

بهنام آرمون

کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی ارومیه

حمدهادی ملامحمد آغبلاغی

کارشناسی علوم تربیتی پردیس شهید رجایی ارومیه

مهران عبداله فر

کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه پیام نور واحد پیرانشهر

�مری، منصور و آرمون، بهنام و ملامحمد آغبلاغی، حمدهادی و عبداله فر، مهران،1401،اختلالات یادگیری ویژه ی درس ریاضی،سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1401 · تهران