بررسی اثربخشی ارزیابی متداوم بر سطح درسی دانش آموزان

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یک سیستم اجتماعی محلی برای تعلیم و تربیت است دانش آموزان به عنوان یک گروه اجتماعی ، دارای باورها هنجارها و ارزشهای مشترکی هستند، به طوری که اصطلاحا به آن یک اجتماع کوچک می گویند اگر به ویژگی ها، خواسته ها، نیازها و باورهای این گروه اجتماعی در فرآیند یاددهی یادگیری ، توجه نشود و فضا و محیط آموزشی به نحو مطلوب مدیریت نگردد، فعالیتهای آموزشی ، اثربخشی و کارایی خود را از دست خواهد داد مدیریت مدرسه همانند مدیریت سایر موقعیتهای اجتماعی ، مستلزم داشتن مهارت در کارکردهای چون طراحی سازمانده ی ، رهبری نظ ارت کنترل و ارزشیابی است توجه به این وظایف و انجام درست آن، مدرسه و محیط آموزشی را برای دانش آموزان موثر و لذت بخش خواهد کرد موضوعات ی که در رابطه با مد یریت کلاس مطرح میشود،اعم از نظم و کنترل و هدایت فعالیتها ،انواع فعالیتهای آموزشی ،عوامل تاثیر گذار خارج از مدرسه بر رفتار دانش آموزان ،انواع رفتارهای مشکل آفرین و راهبردهای مدیریتی لازم جهت کنترل و اصلاح رفتارهای نامطلوب، تما یلات و گرایشهای شخصی مدیر در رابطه با دانش آموزان و تنوع و انعطاف پذیری در اجرای روشهای آموزش است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کامران کاظمی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس ، ایران

محمدرضا حبیبی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس ، ایران

متین عیسی زاده دیرعلی

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس ، ایران

احمد رحیم زاده

دانشجوی کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان امام خمینی ره سلماس ، ایران

کاظمی، کامران و حبیبی، محمدرضا و عیسی زاده دیرعلی، متین و رحیم زاده، احمد،1401،بررسی اثربخشی ارزیابی متداوم بر سطح درسی دانش آموزان،سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1401 · تهران