بررسی اختلال یادگیری ریاضی و راه حل های درمان آن در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

آموزش ریاضی از اهداف اساسی در آموزش و پرورش مقطع ابتدایی است از گذشته تاکنون نظریه پردازان و پژوهشگران متعددی در زمینه یادگیری و عوامل اثرگذار بر آن، به نظریه پردازی و مطالعه پرداخته اند در طول تاریخ ، نتایج مطالعات آموزش به عنوان یک اثرگذار بنیادین در تدریس و یادگیری شناخته شده است از مقیاس کیفیت تدریس آزمون محقق ساخته و فرم ارزیابی زمان و فرصت یادگیری برای اندازه گیری متغیرهای پژوهش استفاده گردید نتایج تحلیل مسیر با استفاده از آزمون رگرسیون چندمتغیری سلسله مراتبی نشان داد که عملکرد دانش آموزان هم در انجام محاسبات و هم در حل مسایل از طریق فرصت و زمان یادگیری توسط تجربه و تحصیلات معلم پیشبینی شده اند به عبارتد یگر فرصت و زمان یادگیری نقش واسطه ای در ارتباط بین ویژگی های معلم با عملکرد دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین پورانلو

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران

سجاد هاشم پورمقدم یامچی

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران

سیدرضا موسوی

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران

احسان نریمانی

دانشجوی کارشناسی پیوسته ، آموزش ابتدایی دانشگاه علامه امینی تبریز ، ایران

پورانلو، امین و هاشم پورمقدم یامچی، سجاد و موسوی، سیدرضا و نریمانی، احسان،1401،بررسی اختلال یادگیری ریاضی و راه حل های درمان آن در دوره ابتدایی،سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1401 · تهران