بررسی تاثیر روش تدریس روایت گویی بر یادگیری درس علوم برای دانش آموزان

چکیده مقاله

در روایت گویی با شیوه هایی که از گذشته های دور در بین مردم رایج بوده است اهداف بسیاری نهفته است در روایت گویی باشیوه های معمول به رشد و پرورش نیروی تخیل ، رشد شناخت ، تکامل ذوق هنری ، شکوفایی شوق مطالعه و حتی توانایی بهبودسوادآموزی و تحصیل توجه بسیاری می شود روایت گویی با شیوه های قدیمی تر به دلیل ارتباط مستقیم و چهره به چهره ی روایت گو با مخاطب به کودک این توانایی را م ی دهد تا با میراث ها ی قومی و ملی خویش آشنا شود و هویت خود را شکل دهد روایت گویی مقام اول را دریادگیری ، رشد تخیل ، کنجکاوی و خلاقیت کودکان در سنین پایین دارد در این پژوهش هدف بررسی تاثیر روایت خوانی بر هوش کلامی کودکان پیش دبستانی است فرضیه پژوهشی مبنی بر آن است که روایت خوانی موجب افزایش هوش کلامی کودکان پیش دبستانی می گردد روایت خوانی شامل بازگویی روایت ، حکایت ، روایت و افسانه به نثرا به شعر است که پیش چشم مخاطب به طور زنده اجرا می شود از جمله موارد مهم و اثرگذار در تربیت کودک، تربیت هوش اخلاقی اوست هوش اخلاقی به معنای توانایی درک درست از نادرست است این عبارت به معنای برخوردار بودن از عقاید اخلاقی راسخ و قوی و عملکردن به آنهاست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین قبادپور

کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان

محمدهادی محمدی جم

کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان

حسین مالکی فارسانی

کارشناسی روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه شهید باهنر اصفهان

لیلا مالکی

کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد

قبادپور، امین و محمدی جم، محمدهادی و مالکی فارسانی، حسین و مالکی، لیلا،1401،بررسی تاثیر روش تدریس روایت گویی بر یادگیری درس علوم برای دانش آموزان،سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سیزدهمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران25 اسفند 1401 · تهران