آموزش تعاملی با رویکرد روانشناسی اسلامی در تدریس

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش تعاملی با رویکرد روان شناسی اسلامی در ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و تربیت اخلاقی دانش آموزان انجام شده است آموزش تعاملی به عنوان یکی از روش های نوین تدریس، بر مشارکت فعال فراگیران، همکاری گروهی و تقویت مهارت های تفکر انتقادی تاکید دارد از سوی دیگر، روان شناسی اسلامی با تمرکز بر ابعاد معنوی، اخلاقی و تربیتی، بستری ارزش مدار برای پرورش شخصیت متعادل دانش آموزان فراهم می آورد نتایج نشان داد که به کارگیری آموزش تعاملی همراه با اصول روان شناسی اسلامی، موجب افزایش انگیزه درونی، مشارکت فعال، رشد رفتارهای اخلاقی و بهبود درک مفهومی دانش آموزان می شود همچنین، چالش هایی مانند نیاز به آموزش معلمان، صرف زمان بیشتر و تفاوت در میزان پذیرش دانش آموزان مشاهده گردید بر اساس یافته ها، پیشنهاد می شود نظام آموزشی با تقویت رویکردهای تعاملی مبتنی بر روان شناسی اسلامی، زمینه ساز رشد علمی و اخلاقی همزمان در مدارس شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مسعود پهلوانی

چکیده این پژوهش با هدف بررسی نقش آموزش تعاملی با رویکرد روان شناسی اسلامی در ارتقای کیفیت یاددهی یادگیری و تربیت اخلاقی دانش آموزان انجام شده است

پهلوانی، مسعود،1404،آموزش تعاملی با رویکرد روانشناسی اسلامی در تدریس،بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 مهر 1404 · تهران