چکیده مقاله
ارتقای مهارت های گفتاری دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی ADHD در کلاس های یکپارچه آموزش زبان انگلیسی نیازمند رویکردهای خاص و توجه ویژه به نیازهای این گروه است یکی از روش های موثر، ایجاد محیطی حمایتی و انگیزشی است که در آن دانش آموزان بتوانند بدون ترس از قضاوت، به بیان نظرات و احساسات خود بپردازند معلمان می توانند با استفاده از فعالیت های گروهی و بازی های آموزشی، فضایی فراهم کنند که این دانش آموزان به راحتی در آن مشارکت کنند و مهارت های گفتاری خود را تقویت نمایند استفاده از تکنیک های چندحسی نیز می تواند به یادگیری گفتاری کمک کند به عنوان مثال، ترکیب فعالیت های شنیداری، دیداری و حرکتی می تواند توجه و تمرکز دانش آموزان را افزایش دهد و آن ها را به مشارکت فعال در کلاس ترغیب کند استفاده از تصاویر، ویدئوها و آهنگ ها می تواند جذابیت بیشتری به درس ها ببخشد و به یادگیری واژگان و ساختارهای زبانی کمک کند علاوه بر این، معلمان باید به شناسایی نقاط قوت و ضعف هر دانش آموز بپردازند و با توجه به نیازهای فردی، تمرین های گفتاری متناسب طراحی کنند برای مثال، در نظر گرفتن زمان های کوتاه تر برای فعالیت های گفتاری می تواند به جلوگیری از خستگی و کاهش تمرکز کمک کند همچنین، فراهم کردن فرصت های مکرر برای تمرین گفتاری در قالب بحث های گروهی یا اجرای نقش می تواند به افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان کمک کند تشویق به استفاده از فناوری های آموزشی نیز می تواند موثر باشد استفاده از اپلیکیشن ها و نرم افزارهای آموزشی که به تقویت مهارت های گفتاری کمک می کنند، می تواند به دانش آموزان انگیزه بیشتری برای یادگیری بدهد همچنین، معلمان می توانند از ابزارهای ضبط صدا استفاده کنند تا دانش آموزان بتوانند گفتار خود را ضبط کرده و سپس به آن گوش دهند و نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کنند تقویت مهارت های اجتماعی و ارتباطی نیز از اهمیت بالایی برخوردار است با آموزش مهارت های گوش دادن فعال و تعامل موثر، معلمان می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا در موقعیت های اجتماعی بهتر عمل کنند و توانایی های گفتاری خود را بهبود بخشند کلمات کلیدی: مهارت گفتاری، اختلال نقص توجه، بیش فعالی، آموزش زبان انگلیسی
کلیدواژهها
نویسندگان
سینا شیرالی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شهید چمران اهواز
نیما احرام باف زاده
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شهید چمران اهواز
محمدمهدی عباباف
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شهید چمران اهواز
امیرحسین عبدالهی مقدم
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته آموزش زبان انگلیسی دانشگاه شهید چمران اهواز
شیوه ارجاع
�یرالی، سینا و احرام باف زاده، نیما و عباباف، محمدمهدی و عبدالهی مقدم، امیرحسین،1404،ارتقای مهارت های گفتاری دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه و بیش فعالی (ADHD) در کلاس های یکپارچه آموزش زبان انگلیسی،بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 مهر 1404 · تهران