چکیده مقاله
مدیریت فضای یادگیری توسط دانش آموزان یکی از رویکردهای نوین آموزشی است که بر افزایش مسئولیت پذیری، استقلال در یادگیری، و تقویت مهارت های اجتماعی تاکید دارد این روش که مبتنی بر مشارکت فعال دانش آموزان در اداره ی محیط کلاس است، به کاهش رفتارهای ناهنجار، بهبود نظم آموزشی، و افزایش تعاملات مثبت میان دانش آموزان و معلمان کمک می کند این پژوهش به بررسی تاثیر ایجاد فضای یادگیری مدیریت شده توسط دانش آموزان بر نظم کلاسی پرداخته و روش های موثر در پیاده سازی این رویکرد را تحلیل می کند یافته های تحقیق نشان می دهند که زمانی که دانش آموزان در فرآیند تصمیم گیری های آموزشی و نظم بخشی به کلاس نقش داشته باشند، میزان مشارکت آنان در فعالیت های یادگیری افزایش یافته و احساس مسئولیت بیشتری نسبت به رفتارهای خود پیدا می کنند همچنین، پژوهش ها حاکی از آن است که روش هایی مانند تعیین قوانین کلاس توسط خود دانش آموزان، استفاده از گروه های یادگیری خودگردان، و تشویق به حل مسائل آموزشی به صورت مستقل، تاثیر چشمگیری بر کاهش بی نظمی های کلاسی و بهبود فرهنگ یادگیری داشته اند نتایج این تحقیق نشان می دهند که فضای یادگیری مدیریت شده توسط دانش آموزان نه تنها موجب تقویت مهارت های فردی و اجتماعی آنان می شود، بلکه معلمان نیز می توانند با کاهش نیاز به مداخله ی مستقیم، بر آموزش موثرتر و هدایت فرآیند یادگیری تمرکز کنند این رویکرد می تواند یکی از ابزارهای موفق در ایجاد محیط آموزشی پایدار و منسجم باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
محمد بخت خواه کپورچالی
کارشناسی الهیات و معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان پردیس فرهنگیان امام علی، ایران
امیرحسین نیکو
کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی، دانشگاه پیام نور تهران، ایران
یداله رضائی
کارشناسی ارشد مدیریت ورزشی، دانش مهر آستان آستانه اشرفیه، ایران
کریم باقری
کارشناسی ارشد روانشاسی تربیتی، موسسه غیرانتفاعی رحمان رامسر، ایران
شیوه ارجاع
�خت خواه کپورچالی، محمد و نیکو، امیرحسین و رضائی، یداله و باقری، کریم،1404،ایجاد فضای یادگیری مدیریت شده توسط دانش آموزان و نقش آن در نظم کلاسی،بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 مهر 1404 · تهران