بررسی اهمیت مداخله چندبعدی مبتنی بر تاب آوری و تنظیم هیجان بر بهبود توجه، کنترل تکانشگری و کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

چکیده مطالعه حاضر به بررسی اثربخشی مداخله چندبعدی مبتنی بر تاب آوری و تنظیم هیجان بر بهبود توجه، کنترل تکانش گری و کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان با اختلالات یادگیری می پردازد یافته های پژوهش حاکی از آن است که این مداخله چندبعدی به طور معناداری منجر به بهبود عملکرد توجه و کاهش تکانش گری در این دانش آموزان شده است همچنین نتایج نشان داد که آموزش مهارت های تاب آوری و تنظیم هیجان، مشکلات رفتاری را به شکل قابل توجهی کاهش داده و توانایی خودتنظیمی دانش آموزان را افزایش می دهد این مداخله با تلفیق مولفه های شناختی، هیجانی و رفتاری، چارچوب موثری برای ارتقای عملکرد تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان با اختلالات یادگیری فراهم می کند بنابراین می توان نتیجه گرفت که رویکرد چندبعدی مذکور، راهبرد امیدبخشی در حوزه مداخلات آموزشی و روان شناختی برای این گروه از دانش آموزان محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهسا جمالی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر اردبیل، استان اردبیل، ایران

ایرج ارشدی

کارشناسی ادبیات دانشگاه آزاد مشگین شهر، استان اردبیل، ایران

حامد عطازاده

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه طباطبایی اردبیل، استان اردبیل، ایران

زهرا ارشدی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس بنت الهدی صدر اردبیل، استان اردبیل، ایران

�مالی، مهسا و ارشدی، ایرج و عطازاده، حامد و ارشدی، زهرا،1404،بررسی اهمیت مداخله چندبعدی مبتنی بر تاب آوری و تنظیم هیجان بر بهبود توجه، کنترل تکانشگری و کاهش مشکلات رفتاری در دانش آموزان با اختلالات یادگیری،بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 مهر 1404 · تهران