چکیده مقاله
دانش آموزان با نیازهای ویژه به دلیل ویژگی های خاص و چالش های منحصر به فردی که دارند، ممکن است با مشکلات روانی اجتماعی و سلامت روان مواجه شوند این چالش ها می توانند ناشی از اختلالات یادگیری، اختلالات رفتاری، یا ناتوانی های جسمی و حسی باشند یکی از اصلی ترین مشکلاتی که این دانش آموزان با آن مواجه هستند، احساس انزوا و کمبود حمایت اجتماعی است به دلیل تفاوت های خود، آن ها ممکن است نتوانند به راحتی با هم سالان خود ارتباط برقرار کنند و این موضوع می تواند منجر به احساس تنهایی و افسردگی شود علاوه بر این، فشارهای تحصیلی و انتظارات بالای خانواده ها و معلمان می تواند بر سلامت روان این دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد آن ها ممکن است احساس ناکامی و عدم موفقیت کنند، به ویژه وقتی که نتایج تحصیلی آن ها با هم سالان خود مقایسه می شود این احساسات می توانند منجر به اضطراب و استرس در محیط های آموزشی شوند همچنین، دانش آموزان با نیازهای ویژه ممکن است در مواجهه با تغییرات یا چالش های جدید، مانند انتقال به مقاطع بالاتر تحصیلی، دچار اضطراب بیشتری شوند از سوی دیگر، مشکلات رفتاری مانند پرخاشگری یا گوشه نشینی نیز می تواند به مشکلات روانی اجتماعی دامن بزند این رفتارها ممکن است ناشی از عدم درک و پذیرش از سوی دیگران باشد، که خود می تواند به چرخه ای از مشکلات عاطفی و اجتماعی منجر شود در نهایت، عدم دسترسی به خدمات مشاوره و حمایت های روانی مناسب می تواند سلامت روان این دانش آموزان را تحت تاثیر قرار دهد و آن ها را در معرض خطر بیشتر مشکلات روانی قرار دهد بنابراین، توجه به نیازهای روانی اجتماعی و فراهم کردن حمایت های لازم از اهمیت ویژه ای برخوردار است تا این دانش آموزان بتوانند در محیط های آموزشی و اجتماعی موفق تر عمل کنند
کلیدواژهها
نویسندگان
حسین عسگری
دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
یاسر عرب صالحی
دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
حمدالله محمودی چلچه
دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر اصفهان
شیوه ارجاع
�سگری، حسین و عرب صالحی، یاسر و محمودی چلچه، حمدالله،1404،چالش های روانی – اجتماعی و سلامت روان در دانش آموزان با نیازهای ویژه،بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران
ارائهشده در
مجموعه مقالات بیست و دومین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران30 مهر 1404 · تهران