طراحی و اعتبارسنجی الگوی نوین یادگیری ترکیبی هوشمند مبتنی بر کلاس معکوس، ابزارهای تعاملی و بازخورد شخصی سازی شده در آموزش ریاضی متوسطه دوم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف پاسخ به چالش های آموزش سنتی ریاضی و با بهره گیری از ظرفیت های فناوری های نوین، به طراحی یک الگوی یادگیری ترکیبی هوشمند مبتنی بر کلاس معکوس، ابزارهای تعاملی و بازخورد شخصی سازی شده برای آموزش ریاضی در مقطع متوسطه دوم می پردازد سوال اصلی پژوهش بر چگونگی طراحی این الگو و بررسی تاثیرات بالقوه آن بر یادگیری مفهومی، مهارت حل مسئله و انگیزش تحصیلی دانش آموزان متمرکز است این تحقیق از روش مرور نظام مند ادبیات پژوهشی بهره برده است فرآیند جستجو و انتخاب مقالات بر اساس پروتکل PRISMA انجام شد و در نهایت ۲۸ مقاله کلیدی که بین سال های ۲۰۱۶ تا ۲۰۲۶ در پایگاه های معتبر علمی منتشر شده اند، به عنوان مبنای تحلیل و سنتز انتخاب شدند این مقالات به طور خاص به بررسی ابعاد مختلف یادگیری ترکیبی، کلاس معکوس، فناوری های هوشمند و تاثیر آن ها در آموزش ریاضی می پردازند تحلیل یافته ها نشان می دهد که مدل های یادگیری ترکیبی و کلاس معکوس تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی، درک مفهومی، حفظ دانش و مهارت های شناختی سطح بالا مانند تفکر انتقادی و حل مسئله دارند با این حال، اثربخشی این مدل ها به شدت به طراحی آموزشی دقیق، وجود عناصر تعاملی و مهم تر از آن، ارائه بازخورد به موقع و شخصی سازی شده وابسته است پژوهش ها بر لزوم حرکت از مدل های استاندارد به سمت رویکردهای هوشمند که با استفاده از یادگیری ماشین و تحلیل داده، تجربه یادگیری را برای هر دانش آموز منحصربه فرد می سازند، تاکید دارند بر اساس سنتز شواهد، یک الگوی سه وجهی شامل ۱ بنیان پداگوژیک مبتنی بر کلاس معکوس، ۲ ابزارهای فناورانه شامل محیط های تعاملی و شبیه سازی، و ۳ لایه هوشمندی مبتنی بر بازخورد تطبیقی و شخصی سازی شده، طراحی و پیشنهاد گردید این الگو نه تنها به دنبال بهبود نتایج تحصیلی است، بلکه با تقویت خودتنظیمی، انگیزش و مهارت های حل مسئله، دانش آموزان را برای مواجهه با چالش های قرن بیست و یکم آماده تر می سازد پیاده سازی و اعتبارسنجی تجربی این الگو در محیط های واقعی آموزشی، گام بعدی در این مسیر پژوهشی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مهری غضنفریان مقدم

دبیر آموزش و پرورش استان زنجان

نسرین دودانگه

دبیر آموزش و پرورش استان زنجان

�ضنفریان مقدم، مهری و دودانگه، نسرین،1405،طراحی و اعتبارسنجی الگوی نوین یادگیری ترکیبی هوشمند مبتنی بر کلاس معکوس، ابزارهای تعاملی و بازخورد شخصی سازی شده در آموزش ریاضی متوسطه دوم،بیست و چهارمین همایش ملی پژوهش های مدیریت و علوم انسانی در ایران،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی مدیریت و مهندسی /مقدماتی14 تیر 1397 · تهران